方案規(guī)定，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。其中，初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。根據(jù)規(guī)定，統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘用的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級教師、三級教師對應(yīng)三級教師。

    據(jù)介紹，我省將按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。根據(jù)相關(guān)要求，中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）過渡后，本單位有空崗的中小學(xué)都要將取得資格的人員聘用到相應(yīng)崗位；本單位沒有空崗，但待聘人數(shù)較少的，可將待聘人員聘用到相應(yīng)崗位的最低等級；待聘人員較多的單位，各地可按國家規(guī)定跨校聘用，實(shí)現(xiàn)城市學(xué)校教師向農(nóng)村一線或薄弱學(xué)校流動，優(yōu)化教師資源配置。